运动员表现亮眼 成绩刷新不断 赛场内外热点频出 全方位呈现体育魅力

近年来，全球体育赛事呈现出前所未有的繁荣景象，运动员在赛场上的表现愈发亮眼，成绩不断刷新历史纪录，不仅展现了人类体能与意志的极限突破，也推动了体育文化的广泛传播。从奥运会、世锦赛到各大职业联赛，无论是田径、游泳、体操，还是足球、篮球、网球等项目，高水平竞技频频上演，令人目不暇接。这些耀眼表现的背后，是科学训练体系的不断完善、科技助力的深度介入以及运动员个人不懈奋斗的结果。以东京奥运会为例，多项世界纪录被打破，尤其是在短跑、游泳和举重项目中，科技进步如新型泳衣材料、高速摄像分析系统和生物力学优化训练方案，为运动员提供了强有力的支持。同时，年轻一代运动员展现出更强的心理素质与战术素养，他们在高压环境下的稳定发挥，使得比赛更具观赏性与悬念感。

成绩的持续刷新并非偶然，而是体育发展进入新阶段的必然体现。一方面，各国对体育事业的投入逐年加大，专业训练基地、康复中心、营养保障团队等配套设施日益完善，为运动员创造了优越的成长环境。另一方面，大数据与人工智能的应用正在重塑训练模式。教练团队可以通过实时数据分析运动员的动作效率、心率变化与疲劳程度，从而制定个性化训练计划，最大限度地挖掘潜能并避免伤病。例如，在田径项目中，起跑反应时间、步频步幅的微小调整，往往能在毫秒级的竞争中决定胜负；而在团体项目中，通过视频回放与战术模拟，队伍能够更精准地预判对手策略，提升临场应变能力。这种“数据驱动”的训练理念，正逐渐成为顶尖运动员成功的共同密码。

赛场之外，体育热点同样层出不穷，社交媒体的兴起让体育明星的影响力迅速扩展。运动员不再仅仅是竞技场上的拼搏者，他们也成为公众关注的文化符号与社会榜样。诸如谷爱凌、苏炳添、德约科维奇等运动员，凭借卓越成绩与独特人格魅力，赢得了全球粉丝的喜爱。他们的成长故事、训练日常乃至生活态度，通过短视频平台、直播互动等形式广泛传播，激发了更多青少年参与体育运动的热情。与此同时，体育与娱乐、时尚、公益等领域的跨界融合日益紧密，进一步拓宽了体育的社会价值。品牌代言、综艺节目亮相、公益项目发起，使得运动员的公众形象更加立体多元，也为体育产业注入新的活力。

体育赛事的组织形式也在不断创新，力求为观众提供更丰富的观赛体验。虚拟现实（VR）技术让无法亲临现场的观众也能“置身”赛场，感受比赛的紧张氛围；多机位直播与慢动作回放则帮助观众更清晰地理解技战术细节。特别是在重大赛事期间，主办方通过设置互动环节、线上竞猜、粉丝应援等方式增强参与感，使体育赛事超越单纯的竞技范畴，演变为全民共享的文化盛宴。而随着绿色办赛理念的推广，环保材料的使用、碳排放的控制以及可持续场馆建设，也体现出体育界对社会责任的担当。

体育的魅力不仅在于胜负，更在于其所承载的精神力量。每一次突破自我、挑战极限的过程，都是对“更快、更高、更强——更团结”奥林匹克格言的生动诠释。当运动员在终点线前奋力冲刺，或在失败后含泪起身时，他们传递的是一种永不言弃的信念。这种精神感染着每一个关注体育的人，激励人们在各自的生活与工作中追求卓越。尤其在疫情后的复苏阶段，体育赛事的重启为社会带来了希望与凝聚力，成为连接不同国家、民族与文化的重要桥梁。

值得注意的是，随着竞技水平的整体提升，公平竞争的问题也受到更多关注。兴奋剂检测技术不断升级，反兴奋剂机构加强国际合作，力求维护体育的纯洁性。同时，裁判判罚的透明度也在提高，视频助理裁判（VAR）、电子感应设备等技术手段减少了人为误判的可能性，增强了比赛的公信力。如何在科技辅助与人文关怀之间取得平衡，仍是体育治理面临的重要课题。例如，过度依赖技术可能削弱裁判的主观判断空间，也可能影响比赛的流畅性。因此，未来的发展需要在保障公平的同时，保留体育应有的激情与不确定性。

当前体育领域正处于一个高速发展的黄金时期。运动员的亮眼表现与不断刷新的成绩，既是个人努力的结晶，也是时代进步的缩影。赛场内外的热点交织，展现出体育多维度的魅力——它不仅是力量与速度的较量，更是智慧、情感与文化的交汇。在全球化与数字化的推动下，体育正以前所未有的方式融入人们的日常生活，成为促进健康、增进理解、激发梦想的重要载体。展望未来，随着更多年轻人投身体育事业，随着科技与人文的进一步融合，我们有理由相信，体育将继续书写属于这个时代的辉煌篇章，为人类文明的发展贡献独特而深远的力量。

如何提升EQ

EO是“情绪智商”的简称，由美国哈佛大学心理系教授丹尼尔·戈尔曼在1995年出版的书中提出。 戈尔曼认为，EQ包括抑制冲动、延迟满足的克制力，包含了如何调适自己的情绪如何设身处地地为别人着想、感受别人的 感受的能力，以及如何建立良好的人际关系、培养自动自发的心灵动力……简单说来，EQ是一种为人的涵养，是一种性格的素质。 以下例子，都属于EQ所涵盖的层面： 自动自发 一个EO高的孩子，懂得自动自发，自动做事、自动读书、自动做功课…因此，就算他们的IQ（Intelligence Quotient）智商不比别人高，但成绩也可以比别人好。 在工作上，自发性地提升自己也是很重要的。 举例而言，如果我们的心态是要和人竞争。 我们会想：“我要努力，因为我要比老王好，为什么他在各个方面都比我好？”如此，你是在跟老王竞争，你在以他为目标，就算就能做到，最多是和他一样好，而不会比他好。 反之，如果是自发性的，你想：“是，他不错，我要向他学习，我要看自己能做到什么地步。 ”反而，你会无限量地发挥，就算你不可以，你也不会对老王存在歧见，不会因此讨厌他；老王不会觉得你在跟他竞争，心态上完全不一样。 也就是说，你的人际关系，也会有不一样的结果。 控制情绪 你会发脾气吗，你晓得什么时候应该发脾气，什么时候不应该发脾气吗？如果你在走路时，碰到别人开车从你身边一擦而过，使你大吃一惊，你是否会破口大骂呢？很多人会因此发脾气，甚至为此不高兴一天。 反之，忍住不发脾气一定是好的吗？比如，当你的孩子在念书时，隔壁的音响开得很大，你只管忍耐，不伸张权益，这等于在纵容别人做不该做的事情。 两种情况对照，说明EQ的另一特征，是懂得在适当的时候，对适当的人，适度地发脾气。 眼光放远 EQ的提出者戈尔曼在书里举了一个很有趣的例子：研究者请来了一批小孩，把他们一个个带进房间，告诉他们：“这里有棉花糖，你们可以马上吃，但如果你们等我出去办完事，回来才吃，你们可以得到双份棉花糖。 ”他说完走了。 有些孩子看他一走，便急不可待，拿起棉花糖，往口里塞；另一些孩子／等了几分钟，便不再等，也把棉花糖吃了。 剩下的孩子，决心等研究者回来。 这项实验的结果是，那些有耐心等的孩子，长大后，比较能适应环境、比较讨人欢心。 比较敢冒险、比较有信心、比较可靠；那些要满足眼前欲望的孩子，他们没有办法克制自己，他们的EQ比较低，长大后，各方面的成就，都比能克制自己的孩子低。 自我认识 很多时候，我们发现，身边的朋友和亲人，他们不善于表达自己的情感。 和他出门，你说什么，他都说：“随你啊！”日子久了，你会觉得内疚：“我是不是剥夺了这个朋友的自由权？我是不是有点亏待他，他什么都依我，只有我高兴／慢慢地，内疚感演变成厌恶感，你不再觉得和他在一起是有趣的事。 事实证明，这种感情表达有障碍的人，对别人的感情也比较冷模。 原因是他没有能力了解自己的感情，又如何了解别人的感情呢？这个例子告诉我们，提升自己的EQ，也包括了学习但然表露自己的情感。 比如，你今天赶着回家，不能够答应同事的要求送他一程，就应该坦诚相告：“我有要事，没办法送你，很抱戳／通常，对方不会因此生气，反而，他和你做朋友，会觉得自在。 人际技巧 提升EQ，包括搞好人际关系。 要搞好人际关系，应培养所谓的同理心——感觉别人的感受。 很多严而不慈的父母，都缺乏同理心。 他们关心孩子有没有吃饭、冲凉、读书，他们会监督孩子，但孩子不会感受父母的关爱，只感受到家庭的压力。 反之，严而慈的父母，通常会参与孩子的活动，不只问孩子到底读书了没有，也会用时间和孩子沟通、说话。 只要你每个星期肯定有一段时间和孩子沟通，孩子在感情和情绪上发生问题时，他会想：“下星期，当我和爸爸妈妈一起时，我一定要告诉他们。 ”反之，如果你的孩子根本不知道你什么时候跟他在一起，他根本没有准备好要跟你提，即使你突然出现，他也不会告诉你。 此外，我们跟人说话，吵架，都是一种人际关系的交流。 我们在跟人沟通时，没有办法控制别人怎么想、怎么感觉，没有办法预知别人的行为。 但是，我们却可以控制自己的行为和情绪，用这种自制力影响和感染别人的行为和情绪。 例如，当一个顾客生气地投诉公司的服务时，如果你忙着辩护，他会越讲越生气，但是，如果你表现出有同理心，让他知道你在听他说话，他生气是有道理的，他的口气将会逐渐放软的。 所以，我们要提升自己的EQ，也应该培养同情心，进而学习控制自己的情绪，改变别人的情绪。 EQ到底是什么？ 怎样才能知道我的EQ高不高？ 这是我最常被问到的两个问题。 尤其在企业界做训练时，每当谈及了EQ对工作成就的重要影响：职位愈高，EQ对于成功就愈重要，话刚说完，总是会有学员不解地举手：不会吧！？我们老总脾气超烂，动不动就发火，EQ这么差，还不是做到了总经理？！ 好问题，这个看似低EQ，高成就的现象，其实是因为我们还没完全了解EQ的真正内涵之故。 因为一个人的EQ高不高，不光只是看他会不会发脾气而已。 那，EQ到底是什么呢？ EQ（Emotional Quotient）是情绪商数的英文简称，它代表的是一个人的情绪智力（Emotional Intelligence）之能力。 简单的来说，EQ是一个人自我情绪管理以及管理他人情绪的能力指数。 让我们来回顾一下EQ诞生的过程。 早在一九二零年，美国哥伦比亚大学的教授索戴克（E.L. Thorndike）就首先提出了社会智力（Social Intelligence）的概念，认为拥有高社会智力的人「具有了解及管理他人的能力，而能在人际关系上采取明智的行动」。 一九二六年推出了第一份社会智力测验（George Washington Social Intelligence Test），问卷的题目包括了指认图片中人物的情绪状态，以及判断人际关系中的问题等等。 然而接下来的几十年，心理学界在这方面的努力停顿了下来，主要因为大家都忙着发展及研究IQ测验，当时认为IQ（亦即一个的数学、逻辑、语文、以及空间能力）会决定每个人的学习及受教的能力，因而会影响将来的工作发展及表现。 一直到一九八三年，美国心理学家嘉纳教授（Howard Gardner）提出了影响现今教育体系甚钜的多元智力理论。 他认为原先只重数理语文能力等的传统定义智力的方式（亦即IQ）需要大幅修改，因为一个人的IQ除了对学校学习的成绩有很高的正相关（IQ愈高，功课愈好），对于其它方面，例如工作表现，感情及生活满意度等并无太大的关系。 嘉纳教授在他的多元智力理论中，多加了几项智力，包括了音乐，体育以及了解自我和了解他人之能力。 而这后两项，让社会智力的概念再一次地受到教育界及心理学界的重视。 第一个使用EQ这个名词的人是心理学家巴昂（Reuven Bar-on），他在一九八八年编制了一份专门测验EQ的问卷（EQ-i），根据他的定义，EQ包括了那些能影响我们去适应环境的情绪及社交能力。 其中有五大项：（1）自我EQ（2）人际EQ（3）适应力（4）压力管理能力（5）一般情绪状态（乐观度，快乐感）。 接着又有心理学家沙洛维及梅耶（Salovey&Mayor）在一九九0年提出情绪智力的定义。 他们认为情绪智力应和乐观等人格特质区分开来，所以他们对EQ的定义强调在了解并运用情绪之方面。 目前另一个在各国受到广泛使用的EQ测验（MSCEIT），即为他们的最新研究成果。 其中的问题有几大项（1）察觉及表达情绪之能力（2）在脑中想象情绪状态之能力（3）了解情绪的能力（4）控管情绪的能力。 真正让「EQ」一词走出心理学的学术圈，而成为人人朗朗上口的日常生活用语的心理学家是哈佛大学的高曼教授（Daniel Goleman）。 他在1995年出版的《EQ》一书（Emotional Intelligence），登上了世界各国的畅销书排行榜，在全世界掀起了一股EQ热潮。 高曼发现一个人的EQ对他在职场的表现有着非常重要的影响。 举例而言，一个针对全美国前500大企业员工所做的调查发现，不论产业别为何，一个人的IQ和EQ对他在工作上成功的贡献比例为IQ：EQ＝1：2，也就是说，对于工作成就而言，EQ的影响是IQ的两倍，而且职位愈高，EQ对工作表现的影响就愈大。 此外对于某些工作类别，例如行销，业务以及客户服务等等，EQ的影响就更为明显。 因此高曼针对职场的工作表现，提出了他的工作EQ架构。 经过不断的测试和修正，目前高曼的工作EQ内容共有4大项，以及18小项。 想知道你的工作EQ高不高吗？请一起来检查一下你的各项工作EQ能力。 ＜十八项重要的工作EQ＞自我情绪管理能力：一、自我察觉（1）意识到自己情绪的变化：解读自己的情绪，体认到情绪的影响。 （2）精确的自我评估：了解自己的优点以及不足之处。 （3）自信：掌控自身的价值及能力。 二、自我管理（4）情绪自制力：能够克制冲动及矛盾的情绪。 （5）坦承：展现出诚实及正直；值得信赖。 （6）适应力：弹性强，可以适应变动的环境或克服障碍。 （7）成就动机：具备提升能力的强烈动机，追求卓越的表现。 （8）冲劲：随时准备采取行动，抓住机会。 人际关系之管理能力：三、社交察觉（9）同理心：感受到其它人的情绪，了解别人的观点，积极关心他人。 （10）团体意识：解读团体中的趋势、决策网络及政治运作。 （11）服务：体认到客户及其它服务对象的需求，并有能力加以满足。 四、人际关系管理（12）领导能力：以独到的愿景来引导及激励他人。 （13）影响力：能说服他人接受自己的想法。 （14）发展其它人的能力：透过回馈及教导来提升别人的能力。 （15）引发改变：能激发新的做法。 （16）冲突管理：减少意见相左，协调出共识之能力。 （17）建立联系：培养及维持人脉。 （18）团队能力：与他人合作之能力；懂得团队运作模式。 这么多的内容，足足有18项，真的是十八般武艺，样样都不简单。 而要十八般武艺俱全，岂不难如登天？ 请先别担心，事实上一个人只要能在这十八项EQ能力中，有五、六项EQ能力特别突出，而且是平均分布在四大项能力中的话，那他在职场上的表现，就会非常亮眼了。 要测量工作EQ，目前相当广为使用的量表是情绪能力问卷（ECI：Emotional Competence Inventory），总共有110个题目，很特别的是ECI使用360度全方位的资料收集方法，它不只是问当事人，也会从他的上司、属下、和同事来了解当事人的工作EQ，得出来的结果当然就比较客观而准确。 所以，只要掌握了工作EQ，你就能造就工作成就。

EQ是怎样算的

EQ（Emotional Quotient）是情绪商数的英文简称，它代表的是一个人的情绪智力（Emotional Intelligence）之能力。 简单的来说，EQ是一个人自我情绪管理以及管理他人情绪的能力指数。 让我们来回顾一下EQ诞生的过程。 早在一九二零年，美国哥伦比亚大学的教授索戴克（E.L. Thorndike）就首先提出了社会智力（Social Intelligence）的概念，认为拥有高社会智力的人「具有了解及管理他人的能力，而能在人际关系上采取明智的行动」。 一九二六年推出了第一份社会智力测验（George Washington Social Intelligence Test），问卷的题目包括了指认图片中人物的情绪状态，以及判断人际关系中的问题等等。 然而接下来的几十年，心理学界在这方面的努力停顿了下来，主要因为大家都忙着发展及研究IQ测 验，当时认为IQ（亦即一个的数学、逻辑、语文、以及空间能力）会决定每个人的学习及受教的能力，因而会影响将来的工作发展及表现。 一直到一九八三年，美国心理学家嘉纳教授（Howard Gardner）提出了影响现今教育体系甚钜的多元智力理论。 他认为原先只重数理语文能力 等的传统定义智力的方式（亦即IQ）需要大幅修改，因为一个人的IQ除了对学校学习的成 绩有很高的正相关（IQ愈高，功课愈好），对于其它方面，例如工作表现，感情及生活满意度等并无太大的关系。 嘉纳教授在他的多元智力理论中，多加了几项智力，包括了音乐，体育以及了解自我和了解他人之能力。 而这后两项，让社会智力的概念再一次地受到教育界及心理学界的重视。 第一个使用EQ这个名词的人是心理学……人成功与否，20%在于智商(IQ)，80%在于情商(EQ)1.与你的恋人或者爱人发生争吵后，你能在他面前掩饰你的沮丧。 a.同意b.不同意2.当工作进行得不顺利时，你认为这是对未来的一个警告。 a.同意b.不同意3.在您最好的朋友开口说话以前，你就能分辨出他处于何种精神状态。 a.同意b.不同意4.当你担忧某件事时，你在夜里几小时难以入睡。 a.同意b.不同意5.你认为大多数人必须更加努力而不要轻易放弃。 a.同意b.不同意6.与你最好的朋友告诉您一些好消息相比，你更容易受一部浪漫影片的感染。 a.同意b.不同意7.当你的情况不妙时，你认为到了你该改变的时候了。 a.同意b.不同意8.经常想知道别人是怎样看待你的。 a.同意b.不同意9.你对自己几乎能使每个人高兴起来而感到自豪。 a.同意b.不同意10.你厌烦讨价还价，尽管你知道讨价还价能使你少花20元钱。 a.同意b.不同意11.第十分相信直率地说话，而且认为这样能使一切事情变得更容易。 a.同意b.不同意12.尽管你知道自己是正确的，也会转移这一话题，而不愿来一场争论。 a.同意b.不同意13.你在工作中做出一个决定后，会担心它是否正确。 a.同意b.不同意14.你不会担心环境的改变。 a.同意b.不同意15.你似乎是这样一个人：对于周末去干什么，你总是能够提出很有趣的设想。 a.同意b.不同意16.假如你有一根魔棒的话，你将挥动它来改变你的外貌和个性。 a.同意b.不同意17.不管你工作多么尽心尽力，你的老板似乎总是在催促你。 a.同意b.不同意18.你认为你的恋人或爱人对你寄以厚望。 a.同意b.不同意19.你认为一点小小压力不会伤害任何人。 a.同意b.不同意20.你会把任何事情都告诉您最好的朋友，即使是个人隐私。 a.同意b.不同意评定：同意记1分，不同意记0分总分=20题的分数相加。 如果总分>=16，分析：你对你的能力很是自信和放心,因此,当处于强烈情感边缘时,你不会被击垮。 即使你在愤怒时,你也能进行有效的自我控制,保持彬彬有礼的君子风度。 在控制你的情感方面,你是出类拔萃的,与他人相处得很融洽。 但是,你太依赖社交技巧而忽视成功所需的其它重要因素,例如艰苦奋斗的作风和好的主意。 如果总分<16并且>6，分析：你意识到自己和他人的情感,但有时忽视它们,不明白这对你的幸福是多么重要。 你对下一步的提升和买一幢更漂亮的房子等诸如此类事情的关心支配着你的生活。 然而,无论实际多少物质目标,你仍然感到不满足。 试着去分析和理解你的情感,并且按照它去行动,你会更幸福。 记住,人们可能压抑你,使你暂时消沉,但是,你总是能够从挫折中吸取教训,重新创造你的优势。 如果总分<=6，分析：你必须多一点对别人的关心,少关照自己。 你喜欢打破社会常规,并且不会担心通过疏远别人来取得自己想得到的东西。 你可能在短期内就会取得一定成果,但人们不久就将开始抱怨你。 控制住你易冲动的天性,不是以粗暴的方式,而是试着去通过迎合他人来得到你所想要的一切。 如果你得分不高,不要沮丧。 你要学会去控制你的消极情感,充分利用你的积极情感。 请输入上图中的验证码，字母不区分大小写。

如何培养篮球领袖的才能

作为一个球队的核心、领袖，要具备的条件是相当苛刻的。 任何一支高水平的篮球队，除了要有一个高水平的教练之外，更需要一、二个高素质的组织后卫、核心后卫。 核心后卫是篮球场上的核心人物，球队的灵魂。 是整场比赛中的主要组织者和指挥者 ，故有“场上第二教练”、“一个后卫半个教练”之称；古人云“千兵易得，一将难求”，可谓核心后卫在赛场上起着举足轻重的作用。 本文试图根据自己的所见所闻、结合实践经验，对篮球组织后卫必备的主要素质，谈谈一些粗浅的看法：一、精湛的技术技巧：组织后卫除了具有良好身体素质和扎实的基本功外，特别是运、传、突、投技术更是娴熟自如、高深莫测。 如速度、力量、灵敏、耐力、柔韧俱佳；各种传球、运球技术熟练高超，包括传球、投篮时机掌握恰到好处。 其综合表现为“稳、准、快、变”。 只有在“稳、准、快、变”的基础上，才能在最短的时间里为同伴组织创造有效果的进攻机会。 同时自己应该是一位远投能手和突破（上篮、分球）好手。 二、一流的心理素质：现在的篮球比赛日趋紧张激烈。 高速度、高效率、高比分是当今篮球运动的最大特点。 场上表现为：争得凶、逼得紧、打得活、顶得死、投得准。 而比赛的输赢往往决定在比赛最后的几分钟、几十秒钟、甚至几秒钟。 所以，一个成熟的、出色的后卫最能表现出他（她）一流的心理素质：斗志旺盛，作风顽强，勇猛果断；头脑清醒，沉着冷静，临危不惧，临阵不乱；善于控制整个队比赛节奏，才能激发士气，战胜对手。 良好心理素质是一个组织核心的最起码的要求。 作为一个组织者，如果浮躁冒进，急于求成，意气用事，就会导致本队的组织打法紊乱无章，队员无所适从，心灰意冷，丧失斗志，何谈取胜？因此一个优秀的组织核心后卫就是全队的一面旗帜，在比赛中表现出顺境谨慎，逆境坚强的良好心态；真正做到“胜不骄败不馁”。 三、出色的组织能力：作为核心后卫，除了在场上能很好地贯彻执行教练员的战略战术意图，起穿针引线和桥梁纽带作用外，更重要的是经验丰富、应变能力、观察、分析、判断能力强，视野开阔，感染力和号召力强；一个声音、手势、眼神，一举一动都包含着某种战术或意识的默契配合，如队员的跑动穿插、策应、掩护、落位等，起到场外教练员所不能代替的作用。 善用“以不变应万变”的策略，如在对方防守阵容未形成之前，应尽快组织强有力的进攻；如在对方防守阵容已形成之后，应指挥队员多穿插、跑位、掩护、落位牵制；在什么情况下打外围什么情况下打底线；或内外结合；用己之长克敌之短，千方百计，想尽办法打乱对方的防守，达到投篮得分的目的。 在本队队员急躁慌乱的情况下，应放慢进攻节奏稳住“军心”，耐心组织，寻找机会突破防守，实施有效进攻；又如球最后应落在那个队员身上出手投篮要心中有数。 四、丰富的战术理念：赛场如战场，战况瞬息万变。 因而作为一个核心后卫自己还要多积累经验，要有丰富想象力和创造力，善于隐蔽自己的战术意图，学会运用灵活多变的打法，在战略上藐视对手，在战术上要重视自己；善于运用各种战略战术，如“声东击西”、“里应外合”、“以多打少”、“ 以大打小”、“单打独斗”、“以强胜弱”等；如在对方得分暂时领先的情况下采用何种战术打法？在本队得分暂时领先的情况下采用何种战术打法？犯规战术的运用？对方队员的体力、精神状态、犯规次数、防守意图如何？都要了解清楚，如数家珍；要善于根据不同球队的不同风格特点，采用不同的攻防战术，以行之有效的方法方式，去击败对手，真正做到“知己知彼，百战不殆”。 为同伴、为集体创造更多、更好的机会。 全队贯彻教练员的战略战术意图比赛，场上队员围绕核心后卫的组织“打球”，这是每个比赛球队的基本要求。 当今国内外篮球运动沿着“高对抗、强接触、快转换”的趋势发展已成共识。 因此，作为一个组织核心人物，只有在技术技巧、组织能力、心理素质、战术理念方面有成熟超人的表现，才能很好地完教练员赋予的各种任务，挑起率领全队打好胜仗的大梁。